第一千零三十章 同情

朱院士重重的点点头，不等其他人再表达意见，道：杨主任的功夫扎实，恩，这个思路，我们要学习。

说着，朱院士就站了起来，等于宣告会议结束，人群乱蓬蓬的四散而去，有的去做自己的事了，有的就围上了杨锐。

杨锐知无不言。

他今天过来，就是展示能力的，何况，首版863的计划，藏着掖着也没什么用。

朱院士回到自己座位上，一面看文件，一面竖着耳朵听会议室里的讨论，偶尔还会插上一句，这是他做事的习惯。

所谓跟踪研究，或者技术转化，技术引进，不管叫什么名字，归根结底，就是学习国外的先进技术。

中国是后发国家，85年的中国更是如此，就整个学科来说，落后30年一点都夸张。只有承认这一点，才能做出合乎实际的计划。

科研是非常实际的，落后了就学习，没什么好丢人的。

不过，如何学习就是问题所在了。

一个班里成绩落后的学生，要怎么样才能赶得上名列前茅的同学只要拼命努力就行了吗只有智商落后的家长才会这么说。因为班里名列前茅的学生，也是在拼了命的努力。

而杨锐参与的讨论，明显是他倾听的重点。

这也是没办法的事，如果是讨论其他问题，杨锐或许与一两名学者做到你来我往就不错了，但是，讨论这种远期计划，杨锐的优势就太大了。

对于成绩落后的学生来说，首先应该学习的是名列前茅的学生的方法。

名列前茅的学生是怎么学英语的每天早上站在高高的山岗上狂吼40分钟或者，是将英语单词做成卡片，不停的反复背诵又或者，是将牛津字典摆在桌面上，从字母a背到字母z又或者，是花钱请个一对一的家庭教师，每周两三次的做研习更或者，是寒暑假旅居美国，感受英语环境

只有一一尝试，摒弃不适合自己的学习方法，选择适合自己且家庭能承受的方案，才是最适合自己的学习方法。

所谓的弯道超车，或者截弯取直，正是后发国家的优势所在。

如果不利用后发国家的优势，只是努力和奋进，不过是自我满足罢了，于现实无补。